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山东滨州医学院医学心理学教学情况简介

 本院于1986年在临床医学专业四年级开设医学心理学选修课,由神经精神病学教研室担任上课任务。1994年7月成立精神卫生学教研室,负责医学心理学、精神病学、护理心理学、精神病护理学的授课任务。

教研室现职教师3人(包括兼职教师1人):

黄车白    43岁  副教授  教研室副主任

王令习    41岁  讲师

石寿森    38岁  讲师   (兼职)

授课学时:

18学时(授课12学时,见习6学时)

授课内容:绪论;正常心理过程;个性;挫折;心理防御机制;心理应激、心身疾病;临床评估;心理治疗。

见习内容:心理测验

使用教材:《医学心理学》李心天主编;《医用心理学》袁耿清主编

发表论文:

黄车白:1、心血管神经官能症病人的个性特点与疗效的关系,中国临床心理学杂志,1995;3(1)。

2、心理咨询在大学生思想政治工作中的地位  山东师范大学学报,1993;12。

3、一组长期癫痫病人的智力特征分析  中国临床心理学杂志,1996年 增刊。

4、癫痫伴智力后病人早期针对性干预研究 滨州医学院学报,1996;5

石寿森:

1、厌恶疗法治疗强迫观念一例 滨州医学院学报,1995,1(180。

2、帕金森氏病患者MMPI的临床观察  滨州医学院学报。1997,1(20)。

3、神经症患者的MMPI临床分析  山东省心理学会交流文章。1996年。

4、青光眼患者手术应激反应的临床心理学动态。1997年,4。


 汕头大学医学院医学心理学教研室简介

 汕头大学医学院医学心理教研室正式成立于1995年3月30日。在这以前,由精神病学教研室兼课。第一任教研室主任是郭沈昌副教授,1997年3月为第二届,教研室主任仍由郭沈昌主任医师担任,目前人员从原来的6人(包括兼职),增加到9人(包括兼职)。其中有刘少文副教授(博士)、许崇涛副主任教授(博士)、赖小林副教授(硕士兼)、张庆豪、张献共、林勇强副主任医师、何萍副研究员(兼)、李振国主治医师(硕士)。

担任临床医学、高护班的本科、专科医学心理学课程,本科为36学时,专科为18学时,另个还为精神卫生专业本、专科班学生讲授医学心理学(36学时、行为医学(20学时)、社会心理学(18学时)和普通心理学的讲课(18学时),以及高护班护理心理学(18学时)。

在成立医学心理学教研室医学心理学课由精神病学教研室担任,当时课时为10学时。

郭沈昌和赖小林二位同志参加了李心天教授主编的“医学心理学”大型参考书(1998  出版),郭沈昌还编著了“性心理障碍与性心理卫生”(汕头大学出版社,1999、3)。教研室成立以来在全国性杂志发表的论文有:

1、郭沈昌等:84名离退休干部心理健康状况及影响因素,中国心理卫生杂志 1998、12(6):347

2、林勇强等 初三学生心理辅导前后比较分析,中国心理卫生杂志1998 第二期。

3、张庆豪:老年大学学员自觉幸福感及相关因素研究,中国临床心理学杂志 1997第一期。

4、郭沈昌:单位别和男女混合病区精神分裂症患者行为比较,中国行为医学科学杂志,1997:6(3):202—203。

5、许崇涛:社会支持、人格在生活事件、心理健康关系中的作用,中国临床心理学杂志,1997第5卷第2期:91—94。


 山西医科大学医学心理学教研室简介

 一、发展简史

我校医学心理学教研室于97年11月正式成立,教研室成立之前是教学小组挂靠于社会医学教研室。医心教学最初在1985年以讲座形式在学生中开展,次年改为选修课。当时选修课改为必修课。任课教师先后共有三名专职教师和二名兼职教师,其中一外专职教师出国攻读博士,一位兼职教师调离,现有二名专职,一名兼职。

二、开课情况及教材使用

我校医心课程面向全校开设,其中临床医学专业、预防医学专业、儿科医学专业、口腔专业和法医专业等,学时数为36学时。教材使用的最初是自编讲义,然后陆续使用过中国医科大学主编的医心、浙江医科大学姜乾金主编的医学心理学、李心天主编的统编教材第一版及龚耀先主编的统编教材第二版。

三、科研成果论文

主持和承担科研项目5项。已发表论文21篇,其中获优秀论文的有4篇。

四、研究生进修生培养

已培养外单位一名进修生,正培养二名硕士研究生。

 

第一作者发表论文情况

序号                                                        

1  医学模式转变与医学心理学                    山西医学院学报        1988.3

2  谈谈大学生心理卫生问题                       中国社会医学         1989.3

3  消化性溃疡病人心理健康状况配对调查            健康心理学          1994.4

4  影响孕产妇分娩的社会心理因素研究             中国社会医学         1994.6

5  心理治疗与心理学派                           科学技术与辩证法     1995.4

6  心理社会因素对消化性溃疡的影响               中国社会医学         1995.4

7  男性消化性溃疡病人心理社会因素探讨           中国社会医学         1995.5

8  十二指溃疡病人个性特征研究                   中国行为医学科学     1997.2

9  已婚妇女婚姻质量及心身健康研究               中国心理卫生杂志     1998.3

10 已婚妇女身心健康调查                         中国临床心理杂志     1988.增刊

11 医学心理健康与个性特征研究                   中国学校卫生         1999.4

12 医科大学生神经症患病倾向调查                 山西医学院学报       1993.3

13 医学生人际关系敏感的社会心理因素分析         山西医药杂志         1993

14 医学生人际关系敏感及影响因素分析             山西医学院学报       1994.1

15 影响医学生人际关系敏感因素的性别差异         山西医学院学报       1994.增刊

16 医学生抑郁症状及影响因素分析                 中国社会医学         1994.5

17 山西高校学生人际关系敏感痛苦水平分析         山西医药杂志         1995.增刊

18 医学生抑郁症状及影响因素的年级比较           山西医学院学报       1995.2

19 有关心理因素对慢性乙型肝炎患者ALT            山西医科大学学报     1998.4

恢复影响的因子分析

  20 自杀行为的心理社会因素研究                    山西医科大学学报    1996.增刊

21 大学生自我意识发展水平初探                        社会科学        1999.1   

        

 

五、教研室成员情况

 

 

梁执群

 

 

44

41

36

 

 

副教授

副教授

 

 

本科

本科

硕士

  卢莉为教研室主任。


 山西职工医学院医学心理学教研室简介

 一、教研室基本情况

成立于1988年,隶属卫生管理系。兼职教师2名。一名主任医师、一名讲师,均为医学院校毕业。现正在调入一名专职心理学教师。

兼职教师主任医师李秀莲:1965年毕业于山西医学院医疗专业,一直从事临床内科和担任内科学教学。1987与1988年参加医学心理学进修学习班。学院于1989年正式开设了医学心理学课程,主讲大专班医学心理课。1991年为中国心理协会理事,1992年为山西医学心理学组副组长。1989年撰写论文“学习医学心理学的迫切性”刊登在《山西医学教育》第7期上。

二、开设医学心理学课程情况

1989年在学院大专层次医疗专业、高护专业首先正式开设了医学心理学与护理心理学课,学时为38学时,一直至今。

同时高护专业证书班、中专护士班、中医士班、农村医士班都相继开了医学心理学和护理心理学课,学时为30~38学时。93年后继本科班也开了医学心理课20学时。

几年来,共授课学生为本科32名、大专医疗班600名、高护班370名、专业证书班350名、中专护士班180名、中医士班120名、农村医士班150名,共1802名学生,其中有400名左右作过心理测验。

三、教材使用情况

1、何德兰、李秀莲主编:医护心理学 天津科技出版。

2、李心天主编:医学心理学

3、声像教材:“变态心理学”、“临床心理治疗”。

四、教研室设备

生物反馈仪1台、儿童智力测量一套,共价值3000元左右。

五、临床工作

没有开设固定的门诊心理治疗与心理咨询,只接待零散一些心理咨询者。


 上海医科大学医学心理教研室简介

 我校医学心理学教学的发展和全国兄弟院校一样,也是近十几年来的事,为了适应医学模式的转变和教学需要,在没有教材,缺乏师资的条件下,在学校各级领导和老专家、老前辈的关怀下,艰苦创业,初具规模。

一、教研室的基本情况

一九八0年的精神病学教研室设医学心理学教学组,经过多次人员更替、发展扩大,一九八九年医学心理教研室终告成立,和精神病学教研室一道隶属上海医科大学医学系,一九九三年二月校内院系调整,医学心理学教研室归属上海医科大学中山临床医学院。

目前教研室工作人员共八名,包括教授一名、讲师四名、助教二名和技术人员一员。除技术人员外,其余七名均毕业于医学院校临床医学专业,其中四位为医学心理学硕士研究生。新生进入教研室,即被按排到华东师范大学心理学系选修部分相关心理学课程,并从事临床心理学、精神病学。实践组建之初仅有四名专职人员,到教研室成立时有七名,以后基本维持这种状态,每年接收一至二名本科目生或研究生,每年有一至二名人员流动出国。

二、学科带头人

徐俊冕,男,56岁,教授,一九六二年毕业于上海第一医学院,从事临床和教学工作,一九八0年以来,负责医学心理学全盘工作,目前仍为教研室主任,一九八五年至一九八六年在加拿大多伦多大学进修行为医学。一九八七年以来共有二十二篇论文发表于国内国外杂志,主编一本《医学心理学》,参编六本书,协助指导二名博士生,培养五硕士研究生(详见后表)。一九八九年十月曾被邀请参加希腊雅典召开的“第八界世界精神医学大会”(学潮之故,未能成行,论文入会)。一九九二年十一月被邀请参加香港举办的“中国人的心理治疗国际会议”,并受邀担任分会主席。一九九二年获上海医科大学教学成果一等奖。上海市教学成果二等奖。今年四月,在注太平洋精神病学家学会第六次科学会议上作了题为“中国人心理治疗一种整合模式”的报告,受到美、加等国专家的赞赏,并任心理治疗组分会主席。

三、课程开设

自一九八0年以来即开设了医学心理学课程,原先主要面向临床医学生及卫生系学生,以后逐渐扩至高护专业学生,一九八八年起为研究生开设选修课程,此外还为上海市卫生系统主治医师提高班,高校保健医师专修班,夜大学等开设医学心理学课程。总课时由原来的八学时逐渐增加至目前的三十六学时。主要以课堂形式讲课。一九九二年编订了《医学心理学教学大纲》,课程结束时采用多种形式命题对学生进行考试。

每年大约有四百人选修该学科,包括临床医学本科生二百四十名左右,高级护理学生四十名左右,研究生三十名左右,主治医生和住院医生五十名左右,夜大学生五十名左右。

四、教材

开设课程之初,没有教材,先后编了三次讲义,至一九九0年三月,徐俊冕教授主编的《医学心理学》由上海医科大学出版社正式出版后,学生才使用正式教材。考虑到临床医学生绝大部分将从事临床工作,讲课时偏重于临床应用,有利于开拓临床思路。备课时参阅其他教材,主要是李心天教授主编的《医学心理学》,该书理论性、系统性强,同时借鉴国外新成果,有取有舍,兼采众长,长期使学生形成一个整体观念。

五、实验、实习情况

实验主要在课堂给学生进行心理测验。曾经按排学生见习门诊心理咨询,后因门诊设施不完备而取消。目前仅在专业研究生培养和进修教学中采用这一形式。

六、研究生培养

在徐俊冕教授指导下,历年来培养的研究生见表。

 

 

历年来培养的研究生情况一览表

 

性别

起止年月

学 位

论文题目

去向

陈佩俊

1986—1991

博士

卡马西平治疗情感性障碍和血液浓度关系的研究

精神医学教研室

季建林

1986—1990

硕士

大学生心理卫生调查和心理咨询服务

本教研室

 

1987—1992

博士

舒比利治疗精神分裂症阴性症状的临床研究

第二军医大长海医院

 

1989—1992

硕士

抑郁障碍认知模式研究

本教研室

 

1989—1992

硕士

焦虑障碍中认知与躯体感觉关系研究

本教研室

周安琪

1991—

在读

贤移植心理问题研究

本教研室

童慧琦

1991—

在读

抑郁、绝望与自杀相互关系研究

 

七、进修教育与培训

自一九八七年至今,已培训一年制医学心理咨询进修医生六名。短期培训班与外出讲习班五十期,共约二千名学员,基本回原单位工作。其中为上海市综合医院培训的学员,在全市十二家综合性医院开设了心理咨询门诊(不包括本教研室在中山医院开设的心理咨询门诊),在上海市基本形成医学心理咨询网络。据一九九0年底统计,全市已有九千多例,二万五千多人次获得了心理咨询服务。

八、临床工作

本教研室在中山医院门诊部每周设有二次门诊,以咨询组的形成工作,普通门诊与专家门诊各一次,分别为星期四下午和星期六的下午。其中普通门诊有医生四名左右,专家门诊一人,均配备从事心理测验的护士一名。接待各种来访者,有针对性地选择各种心理测验和心理治疗。截止一九九三年六月统计,自一九八七年至今已有三千零十一人,九千二百二十三人次接受了心理咨询服务。此外部分青年医生还参加了上海市心理健康热线电话服务。

九、科研成果

教研室成立以来,发表论文约十六万字,主要经费来源于本校及上海市卫生局。涉及的课题有大学生心理问题、抑郁、焦虑的心理问题及其治疗,心身疾病的心理生理以及临床各科心理问题等等。

总的来说,我校医学心理学教学已初具规模,但仍存在许多问题,如师资队伍不够稳定,教师队伍远远不能满足客观要求,还没有形成一套独特的医学心理学本科专科培训计划和制度,课程开设涉及专业尚比较局限,授课形式也较单一,基础设施还很缺乏,科研经费极其有限等等。都有待改善、完善得提高,同时恳请社会各界理解、关心和支持。